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2016下半年教师资格证面试小学二年级语文《黄山奇石》试讲模拟题

2016-12-18 17:32:29 徐州人事考试网 http://xuzhou.huatu.com/ 文章来源:徐州华图

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  试讲题库基本信息:

  学段:小学

  科目:语文

  年级:二年级(上)

  教材版本:人教版

  试讲题库专业信息:

  试讲题目:《黄山奇石》

  教材正文(教材图片或教材文字):

2016年教师资格证面试小学二年级语文《黄山奇石》》试讲模拟题

2016年教师资格证面试小学二年级语文《黄山奇石》》试讲模拟题

2016年教师资格证面试小学二年级语文《黄山奇石》》试讲模拟题

2016年教师资格证面试小学二年级语文《黄山奇石》》试讲模拟题

  试讲要求:

  (1)试讲时间约10分钟。

  (2)随文进行字词讲解。

  (3)了解黄山奇石的特点,初步辨别区分课文描写内容的详略。

  (4)正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹。

  教案设计:

  课题:《黄山奇石》

  课型:新授课

  授课年级:二年级

  教学设计

  教学目标:

  1、了解黄山奇石的特点,初步辨别区分课文描写内容的详略。

  2、与小伙伴合作交流,能正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹。

  3、喜爱黄山,向往去黄山看奇石。

  重点难点:

  了解黄山奇石的特点;朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹。

  教学过程:

  一、录像引入,激趣质疑。

  1、同学们,我们伟大的祖国有许多名山大川:桂林山水甲天下,西湖美景人人夸。让我们把目光投向安徽省南部,那里有一座着名的山--黄山。【板书:黄山。】

  2、你们知道黄山四绝吗?(课件出示)--“奇松、怪石、云海、温泉。”今天,我们就来一睹黄山奇石的风姿。【板书:奇石。】齐读课题。下面请同学们欣赏一段录像(播放录像。)看了录像之后,你对这个“奇”字是怎样理解的呢?再读。你能提出什么问题吗?

  二、进入文本,初读感知。

  1、(出示读文提示)带着问题按照你喜欢的方式自由读课文,要求(找一名同学读要求):

  (1)标上自然段序号。

  (2)选择你喜欢的办法读准字音、把句子读通顺。

  (3)找到能概括全文主要内容的一句话,用你喜欢的线画出来。

  2、全文共有几个自然段?(6个。)请同学们按照自然段读课文,喜欢读的同学就可以直接站起来读。注意不要唱读。教师纠正读音。

  (1)多音字组词:

  tán (     )

  弹

  dàn (     )

  (2)辨字组词:

  徽(  ) 尤(  ) 陡(  ) 状(  ) 臂(  ) 峭(  )

  微(  ) 龙(  ) 徒(  ) 壮(  ) 避(  ) 消(  )

  (3)字形分析:微、脖,并交流如何巧记难字。

  (4)联系上下文说说下面词语的意思:

  神奇、陡峭、云海、闻名中外、奇形怪状

  三、研读文本,深入探究。

  (一)理清详略。

  【闻名中外的黄山风景(jǐng)区在我国安徽(huī)省南部。那里景色秀丽神奇,尤(yóu)其是那些怪石,有趣(qù)极了。】

  1、课文读完了,你一定找到了能概括全文主要内容的句子了吧?(课件出示第一自然段的第二句:那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。)【板书:神奇、有趣。】 “尤其”的近义词是什么呢?(特别。)你能把“尤其”换成“特别”,再读一读这句话吗?第一自然段还告诉了我们什么?“闻名中外”是什么意思?黄山在哪里?读这个自然段的时候,注意重读“闻名中外、秀丽神奇、尤其、极”,谁还能读一读第一自然段?

  2、(课件出示文后思考题“说”.)请同学们默读课文,要求不出声、不动唇、不指读。边读边用你喜欢的符号标出课文描写的奇石的名字。

  3、汇报:详写“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”,略写“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”.

  (二)深入探究。

  这四种详写的奇石中,你对哪种最感兴趣?课文中有两幅插图,看看是什么奇石的图片呢?那么我们就先来游览下这两处奇石。引导学生先重点学习第三自然段。

  【在一座陡(dǒu)峭(qiào)的山峰(fēng)上,有一只石猴。它两只胳(gē)膊(bo)抱着腿,一动不动地蹲(dūn)在山头,望着翻滚(gǔn)的云海。这就是有趣的“猴子观海”.】

  1、课件出示猴子观海的图片:

  (1)观察:看,这是什么?【板书:猴子观海。】猴子在哪呢?他在干什么?

  (2)读文:看看课文哪个自然段描写的是“猴子观海”?谁来读给大家听?和小伙伴讨论一下,写得好吗,哪些词语用得好?“陡峭(山非常高、直上直下的)”“翻滚(云海的动态)”;动词“抱”“蹲”“望(向远处看)”.这个自然段写出了猴子观海的位置、动作。如果把这句话改为:在面对着云海的山峰上,有一块大石头,这就是“猴子观海”.好不好?(不好,原句运用了拟人的手法,写得很生动。)请同学们学生做动作体会一下。

  (3)想象:一名学生读短文,其他同学看图片。想象:为什么猴子这样望着翻滚的云海?抓住“两只胳膊抱着腿”、“一动不动”、“蹲”.

  (4)有感情地再读课文。

  【过渡:刚才我们按照“观察、读文、想象”的方法学习了课文。这是一种有效的学习方法,接下里我们就继续按照这种方法学习,好吗?】

  2、仙人指路:【“仙人指路”就更有趣了!远远望去,真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂(bì)指向前方。】

  课文还有一张插图,画的是什么?【板书:仙人指路。】

  (1)观察:看到了什么?(用文中或者自己的话回答。)

  (2)读文:看图,找一名同学读文,注意动词“站、指”.全班同学做动作。这是一个比喻句,十分形象。

  (3)想象:我们现在就在这黄山奇石的世界中,看到这位仙人你会和他说什么,他又会和你说什么呢?(提示:仙人既然在指路,就应该有人--问路。)

  (4)再读。

  【课件出示学习要求:按照“观察--读文--想象”的方法自学第2和第5自然段,然后把你想象到的内容写一写或者画一画。学生自学、交流收获。教师巡视,汇报:通过刚才的自学,你有什么想法?可以说说观看图片的感受;也可以读读课文,说说课文哪里写得好;还可以说说自己想到了什么?】

  抓住以下几方面进行点拨。

  3、仙桃石:【就说“仙桃石”吧,它好像是从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。】    【板书:仙桃石。】

  (1)看图说仙桃石的样子。

  (2)读课文,什么样的,什么地方的?(用书中句子回答。)注意动词:飞、落。(动画演示。)

  (3)如果这样说:就说“仙桃石”吧,它是山顶石盘上的一块桃形的石头。好不好?

  (4)看到“仙桃石”你想到了什么?结合课件观察、联想。

  4、金鸡叫天都:【每当太阳升起,有座山峰上的巨(jù)石,就变成了一只金光闪闪的雄(xióng)鸡。它伸着脖(bó)子,就像对着天都峰不住地啼(tí)叫。不用说,这就是着(zhù)名的“金鸡叫天都”了。】

  (1)看图描述。【板书:金鸡叫天都。】

  (2)读文。注意动词“伸、啼叫”,“天都”是什么意思?如果让你画一画“金鸡叫天都”你会画些什么?化成什么样?为什么?

  (3)读文。

  (三)创造提升。

  1、读最后一自然段。【黄山的奇石还有很多,像“天狗望月”“狮(shī)子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石,正等你去给它们起名字呢!】略写了什么?

  2、想象:“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”是什么样子的?省略号是什么意思?还会有什么样的奇石?

  3、读最后一句。【板书:奇形怪状】

  1、品悟“奇”:黄山奇石“奇”在哪里--奇形怪状、引起想象。

  四、课堂小结:

  记得徐霞客曾经说过这样一句话:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”黄山比五岳的景色还要美、还要神奇。如果你们有机会,一定要去黄山看一看那奇石的美景。

  五、作业:

  1. 背诵第2、3自然段。

  2. 抄写第4自然段。

  板书设计:

  《黄山奇石》教学设计

2016年教师资格证面试小学二年级语文《黄山奇石》》试讲模拟题

  要求分析:

  (1)要求:随文进行字词讲解。

  解析:初读课文时,发挥学生的主动性,选择学生喜欢的办法读准字音、把句子读通顺,教师对重点字词进行纠正,重点讲解。例如:多音字组词“弹”;辨字组词“徽”与“微”,“陡”与“徒”等;字形分析“脖”等,并与学生交流如何巧记难字;联系上下文说说下面词语的意思:神奇、陡峭、云海、闻名中外、奇形怪状。通过以上一系列的字词练习,学生能够扫清字词的障碍,完成教学任务。

  (2)要求:了解黄山奇石的特点,初步辨别区分课文描写内容的详略。

  解析:在初步理清脉络时,让学生汇报:详写“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”,略写“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”.在深入探究时,课件出示学习要求:按照“观察--读文--想象”的方法自学第2和第5自然段,然后把你想象到的内容写一写或者画一画。学生自学、交流收获。教师巡视,汇报:通过刚才的自学,你有什么想法?可以说说观看图片的感受;也可以读读课文,说说课文哪里写得好;还可以说说自己想到了什么?并在创造提升的环节,提问“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”是什么样子的?省略号是什么意思?还会有什么样的奇石?进而引出详略得当的写法,引发学生对黄山奇石的热爱。

  2016年下半年教师资格证面试-小学二年级语文《黄山奇石》试讲题及教案设计参考如上。

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(编辑:徐州华图)
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